有余力，则学文。

• yǒu
• yú
• lì
• zé
• xué
• wén

• 有
• 余
• 力
• ，
• 则
• 学
• 文
• 。

如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

1. 有：表示存在、拥有。

2. 余：剩余、多余。

3. 力：作名词使用，指的是力量、精力。

4. 则：作连词使用，表顺承关系。

5. 学：指学习知识。

6. 文：文章，知识。

“有余力，则学文”讲教育孩子的次序是“孝、弟、谨、信、爱众、亲仁”，这是基本的道德修养，在这个基础之上，有空余的时间与精力，就要努力学习知识，提升自己的学问，在童蒙阶段导正孩子人生的方向。

“有余力，则学文”体现了《弟子规》对学习的重视。它强调只要有空余的时间与精力就应该用来学习，这既对学习的重要性给予了肯定，又对学习的方法提出了指导。

《弟子规》提出：有余力，则学文，意思是有空余的时间与精力就要去加强学习。很多人对此大惑不解：那怎样才算有余力?对于这个问题，三国时期的魏国人董遇用自己的实际行动给出了答案。

据说，董遇是个性格内向、热爱学习的人。东汉献帝时期，关中大乱，为了维持生计，董遇跟自己的哥哥采集野生稻挑着小担贩卖。董遇往往都会随身带着书，一有空就拿出来习读，董遇的哥哥笑他，他也依然坚持着这个习惯。董遇对《老子》很有研究，还为《老子》作了相关训诂考证并注释;他研读《左氏传》也很有心得，还专门为那本书写了一本《朱墨别异》。

有人提出想跟着董遇读书，董遇不同意，他对那人说：“你去将书读上百遍，你自己就可以领悟到其中的道理了。”那人接着说：“虽是如此，但可叹的是我没有那么多的时间啊!”董遇说：“你只要充分利用‘三余’的时间来读就可以了。”“是哪‘三余’?”那人又问道。董遇答：“一年之余的冬天，一日之余的晚上，忙时之余的雨天。”意思是充分抓住非农忙时节的冬天、每一天的晚上以及不能出门的下雨天的时间来读书，这样就能有足够的时间学习了，这其实也正是《弟子规》所说的“余力”。